為切實(shí)推動(dòng)垃圾分類知識(shí)走進(jìn)青少年生活，引導(dǎo)青少年成為綠色環(huán)保的踐行者與傳播者，近日，泰興市未成年人關(guān)愛(ài)協(xié)會(huì)依托“泰興市困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)試點(diǎn)項(xiàng)目”聯(lián)合中港村兒童關(guān)愛(ài)之家、濱江鎮(zhèn)民政服務(wù)站，結(jié)合青少年認(rèn)知特點(diǎn)，精心組織開(kāi)展“垃圾分類我先行”主題活動(dòng)。

活動(dòng)通過(guò)“科普講座+互動(dòng)體驗(yàn)+實(shí)踐行動(dòng)”三維模式，助力青少年在沉浸式參與中深化環(huán)保理念，推動(dòng)綠色文明新風(fēng)尚在社區(qū)落地生根。

科普講座：以生動(dòng)形式傳知識(shí) 以互動(dòng)問(wèn)答強(qiáng)認(rèn)知 

活動(dòng)中，志愿者周老師結(jié)合垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，借助彩色漫畫手冊(cè)，詳細(xì)解析“可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”四類垃圾的具體范疇，著重講解青少年日常生活中高頻接觸物品的分類標(biāo)準(zhǔn)，如零食包裝袋、舊作業(yè)本、過(guò)期藥品等的正確歸屬。講座設(shè)置互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，通過(guò)“用過(guò)的草稿紙屬于哪類垃圾”“廢舊溫度計(jì)應(yīng)如何投放”等問(wèn)題引導(dǎo)思考。問(wèn)答間，青少年們積極參與，在互動(dòng)中逐步掌握垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效內(nèi)化。

互動(dòng)體驗(yàn)：以競(jìng)技游戲練技能 以實(shí)踐操作悟價(jià)值

                         
  科普講座結(jié)束后，互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)有序開(kāi)展。“垃圾投遞大作戰(zhàn)”活動(dòng)中，志愿者預(yù)先準(zhǔn)備了標(biāo)注“果皮”“塑料瓶”“廢溫度計(jì)”等字樣的分類卡片及四組對(duì)應(yīng)類別的模擬垃圾桶，青少年們按組別分為2隊(duì)，在計(jì)時(shí)規(guī)則下協(xié)作完成垃圾卡片的精準(zhǔn)投放，進(jìn)一步強(qiáng)化了分類技能的實(shí)踐記憶。

實(shí)踐行動(dòng)：以現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景促轉(zhuǎn)化 以宣傳行動(dòng)擴(kuò)影響

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，活動(dòng)設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，將講座所學(xué)延伸至實(shí)際場(chǎng)景中。在志愿者的帶領(lǐng)下，青少年們攜帶分類垃圾袋，前往東風(fēng)新村綠化帶區(qū)域，認(rèn)真清理散落的塑料瓶、廢紙屑、煙頭等垃圾。

相較于傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，此次活動(dòng)通過(guò)貼合青少年認(rèn)知特點(diǎn)的形式，使環(huán)保理念實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。作為泰興市困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)項(xiàng)目的系列活動(dòng)之一，泰興市未成年人關(guān)愛(ài)協(xié)會(huì)后續(xù)將持續(xù)開(kāi)展主題環(huán)�；顒�(dòng)，中港村兒童關(guān)愛(ài)之家負(fù)責(zé)人蔣露表示會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)困境兒童群體以實(shí)際行動(dòng)踐行綠色理念，讓特殊群體的青春力量成為推動(dòng)社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重要助力。